| UBND XÃ NAM AN PHỤ TRƯỜNG TH QUANG THÀNH
Số: 61 /BC-THQT | CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Nam An Phụ, ngày 18 tháng 3 năm 2026 |
BÁO CÁO
Kết quả Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng, chống bạo lực học đường” lần thứ III năm 2026
Kính gửi: UBND xã Nam An Phụ - Phòng Văn hóa - Xã hội.
Căn cứ Kế hoạch số 1000/KH-SGDĐT ngày 24/02/2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng, Kế hoạch số 02/KH-VHXH ngày 05/03/2026 của Phòng Văn hóa - Xã hội xã Nam An Phụ về việc tổ chức Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng, chống bạo lực học đường” lần thứ III năm 2026.
Căn cứ Kế hoạch số 28/KH-THQT ngày 25/02/2026 của Trường Tiểu học Quang Thành về việc tổ chức Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng, chống bạo lực học đường lần thứ III năm 2026”.
Trường Tiểu học Quang Thành báo cáo Kết quả Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng, chống bạo lực học đường” lần thứ III năm 2026 như sau:
I. CÔNG TÁC TRIỂN KHAI TỔ CHỨC CUỘC THI
1. Công tác ban hành kế hoạch triển khai
Ngay sau khi tiếp nhận hướng dẫn từ cấp trên, Trường Tiểu học Quang Thành đã chủ động xây dựng và ban hành Kế hoạch số 28/KH-THQT ngày 25/02/2026 về việc tổ chức Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng, chống bạo lực học đường lần thứ III năm 2026”. Kế hoạch được xây dựng bám sát tinh thần chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Kế hoạch số 223/KH-BGD&ĐT) và Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hải Phòng (Kế hoạch số 1000/KH-SGDĐT).
Thành lập Ban tổ chức:
Nhà trường đã ban hành Quyết định thành lập Ban Tổ chức cuộc thi để chỉ đạo và đôn đốc các bộ phận thực hiện đúng tiến độ. Cơ cấu BTC gồm:
Trưởng ban: Đồng chí Hiệu trưởng (chịu trách nhiệm chung và phê duyệt kinh phí).
Phó Trưởng ban: Đồng chí Phó Hiệu trưởng (trực tiếp điều hành các hoạt động chuyên môn).
Thư ký: Đồng chí Văn thư.
Thành viên: Các đồng chí Giáo viên Mỹ thuật và Giáo viên chủ nhiệm các lớp.
Thành lập Ban Giám khảo (BGK):
Nhà trường đã ban hành Quyết định thành lập BGK nhằm đảm bảo tính công tâm, khách quan và chuyên môn cao trong việc đánh giá các tác phẩm tranh vẽ của học sinh, BGK cấp trường đã được thành lập với các nhân sự nòng cốt:
Trưởng ban: Một đồng chí Phó Hiệu trưởng.
Phó Trưởng ban: Một đồng chí Giáo viên Mỹ thuật (phụ trách chính về thẩm định tính nghệ thuật và kỹ thuật hội họa).
Thành viên: Một đồng chí Giáo viên Mỹ thuật kiêm Tổng phụ trách Đội (đảm bảo tính phong trào và thông điệp giáo dục).
Thư ký: Đồng chí Văn thư.
2. Công tác tuyên truyền
Nhà trường xác định công tác tuyên truyền là yếu tố then chốt để huy động sức mạnh tổng hợp từ nhà trường, gia đình và xã hội. Các hoạt động được triển khai đồng bộ qua nhiều kênh:
2.1Tuyên truyền trực tiếp và trực quan tại trường:
Ngay sau khi ban hành kế hoạch, vào buổi sinh hoạt dưới cờ đầu tuần, đồng chí Tổng phụ trách Đội đã tổ chức Lễ phát động cuộc thi một cách trang trọng. Tại đây, thể lệ, đối tượng và cơ cấu giải thưởng được phổ biến chi tiết, sinh động, giúp học sinh nắm vững thông điệp “Nói không với bạo lực học đường”.
Ban chỉ đạo đã xây dựng biên tập các bản tin ngắn, phát sóng định kỳ vào giờ ra chơi thông qua hệ thống loa phát thanh nhà trường. Nội dung tập trung vào việc khơi gợi ý tưởng sáng tạo và nhắc nhở các mốc thời gian nộp bài, tạo không khí thi đua sôi nổi giữa các chi đội và lớp nhi đồng.
2.2.Phối hợp chặt chẽ giữa Nhà trường và Gia đình:
Nhà trường chỉ đạo các đc Giáo viên chủ nhiệm sử dụng hiệu quả nhóm Zalo lớp để truyền tải bộ tài liệu hướng dẫn, các mẫu gợi ý sáng kiến đến cha mẹ học sinh Việc này không chỉ giúp phụ huynh nắm bắt kế hoạch mà còn khuyến khích cha mẹ dành thời gian lắng nghe, gợi mở ý tưởng cùng con em tại nhà.
Thông qua sự tương tác này, gia đình đóng vai trò là "người đồng hành", hỗ trợ các em về mặt tinh thần và phương tiện (giấy, màu vẽ, tư liệu) nhưng vẫn đảm bảo tính độc lập sáng tạo của học sinh.
2.3.Lồng ghép chuyên môn và hoạt động giáo dục:
Đội ngũ giáo viên Mỹ thuật đã chủ động điều chỉnh kế hoạch giảng dạy, lồng ghép nội dung cuộc thi vào các tiết học thực hành. Giáo viên không chỉ dạy kỹ thuật vẽ mà còn định hướng tư duy cho học sinh về các giá trị nhân văn qua chủ đề “Trường học hạnh phúc” và các kỹ năng tự bảo vệ mình trong kỷ nguyên số với chủ đề “An toàn mạng”.
Sự hướng dẫn chuyên sâu từ giáo viên chuyên trách giúp các em chuyển tải những khái niệm trừu tượng (như bắt nạt qua mạng, văn hóa ứng xử) thành những hình ảnh, thông điệp trực quan, có giá trị thẩm mỹ và giáo dục cao. Qua đó, mỗi bài dự thi không chỉ là một tác phẩm nghệ thuật mà còn là một bài học về kỹ năng sống thực tế.
3. Công tác tuyên dương, khen thưởng
Để kịp thời ghi nhận những nỗ lực sáng tạo và ý thức trách nhiệm của học sinh, nhà trường đã triển khai công tác đánh giá và khen thưởng một cách bài bản, đảm bảo tính giáo dục sâu sắc:
3.1.Hình thức tổ chức chấm giải và vinh danh:
Ban Giám khảo đã tiến hành làm việc tập trung, thực hiện chấm điểm độc lập và thảo luận thống nhất dựa trên bộ tiêu chí về: Tính sáng tạo, thông điệp giáo dục, tính thẩm mỹ và khả năng ứng dụng thực tiễn của sáng kiến. Quy trình chấm giải được lập biên bản chi tiết, đảm bảo sự công bằng và lựa chọn đúng những tác phẩm xuất sắc nhất.
Sau khi có kết quả chính thức, nhà trường tổ chức Lễ tuyên dương và trao giải ngay trong giờ Chào cờ đầu tuần. Việc vinh danh trước toàn trường nhằm mục đích lan tỏa mạnh mẽ thông điệp của cuộc thi, biến các cá nhân đạt giải thành những "đại sứ nhí" trong việc xây dựng môi trường học đường an toàn, không bạo lực. Đây cũng là dịp để giáo dục toàn thể học sinh về tinh thần đoàn kết và ý thức giữ gìn trật tự trường học.
Nhằm đảm bảo sự phù hợp với tâm sinh lý và trình độ nhận thức của từng độ tuổi, nhà trường đã phân chia đối tượng dự thi thành 02 nhóm chính với cơ cấu giải thưởng hấp dẫn, tạo động lực thi đua sôi nổi:
+Nhóm 1 (Dành cho khối lớp 1, 2, 3): Tập trung khuyến khích các ý tưởng hồn nhiên, cách nhìn nhận trong sáng về tình bạn và trường học hạnh phúc.
+Nhóm 2 (Dành cho khối lớp 4, 5): Đánh giá cao các sáng kiến có chiều sâu về giải pháp phòng chống bạo lực học đường và kỹ năng an toàn mạng.
3.2.Số lượng giải thưởng cụ thể cho mỗi nhóm gồm:
+ 01 Giải Nhất: Vinh danh sáng kiến xuất sắc nhất, có tính đột phá.
+ 02 Giải Nhì: Ghi nhận các ý tưởng sáng tạo và trình bày ấn tượng.
+ 03 Giải Ba: Khuyến khích các em có thông điệp truyền tải rõ ràng.
+ 04 Giải Khuyến khích: Động viên tinh thần tham gia tích cực và sự cố gắng của các em.
Tổng cộng, nhà trường đã trao 20 giải thưởng cấp trường. Những tác phẩm đạt giải cao nhất không chỉ nhận được phần thưởng vật chất mà còn được lựa chọn trưng bày tại bảng tin Đội và gửi tham gia vòng thi cấp Thành phố, đại diện cho trí tuệ và tinh thần của học sinh trường Tiểu học Quang Thành.
II. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1. Đánh giá tình hình tham gia
Cuộc thi đã nhận được sự hưởng ứng mạnh mẽ và tạo thành đợt sinh hoạt chính trị - xã hội sâu rộng trong toàn trường. Kết quả đạt 100% các lớp từ khối 1 đến khối 5 triển khai phổ biến thông tin đến từng học sinh. Với tinh thần tự nguyện và sự đam mê sáng tạo, nhà trường đã thu nhận được lượng bài dự thi lớn, phản ánh sự quan tâm đặc biệt của học sinh đối với vấn đề an ninh trường học.
Để ghi nhận và khích lệ phong trào, Ban Tổ chức đã quyết định trao tổng số 20 giải thưởng cấp trường. Các giải thưởng được phân bổ cân đối giữa hai nhóm khối lớp (Nhóm 1: Khối 1, 2, 3 và Nhóm 2: Khối 4, 5), đảm bảo mỗi khối lớp đều có những hạt nhân tiêu biểu được vinh danh, từ đó tạo động lực cho các kỳ thi tiếp theo.
2. Đánh giá chất lượng bài dự thi
Các bài dự thi năm nay thể hiện sự chuyển biến rõ nét trong tư duy của học sinh. Các em không chỉ dừng lại ở việc phản ánh thực trạng mà đã đi sâu vào các giải pháp mang tính phòng ngừa. Hai chủ đề trọng tâm là “Phòng ngừa bạo lực học đường - Xây dựng trường học hạnh phúc” và “An toàn trên không gian mạng” được khai thác dưới nhiều góc nhìn mới mẻ. Học sinh đã biết nhận diện các hình thức bạo lực mới như bạo lực ngôn từ, bạo lực trên mạng và đề xuất cách ứng xử văn minh, nhân ái.
Đa số các tác phẩm có sự đầu tư công phu về mặt hình thức. Bố cục tranh vẽ chặt chẽ, đường nét mạch lạc và màu sắc hài hòa, tươi sáng. Dù nét vẽ còn mang đậm sự hồn nhiên, ngây thơ của lứa tuổi tiểu học, nhưng cách phối màu và sắp xếp chi tiết đã truyền tải được những thông điệp nhân văn sâu sắc, có sức lay động và tác động mạnh mẽ đến thị giác người xem.
Ban Giám khảo đánh giá cao những sáng kiến mang tính "tự quản" và "tự bảo vệ". Nhiều mô hình độc đáo đã xuất hiện trong bài thi như: “Đội tự quản học sinh - Đại sứ hòa bình – tượng trưng cho kỹ năng tự vệ và sự đoàn kết của tập thể trước các hành vi bắt nạt. Những ý tưởng này cho thấy học sinh đã có sự quan sát tinh tế và khả năng khái quát hóa các vấn đề xã hội thông qua ngôn ngữ hội họa sinh động.
Các bài dự thi đều đảm bảo tính khoa học, chuẩn mực về ngôn ngữ và hình ảnh, hoàn toàn phù hợp với tâm lý lứa tuổi. Đặc biệt, các sáng kiến đều thể hiện tính chính chủ, không vi phạm bản quyền, phản ánh đúng suy nghĩ thực của các em. Những tác phẩm này không chỉ là bài dự thi mà còn là nguồn tư liệu quý giá để nhà trường sử dụng trong công tác tuyên truyền, giáo dục kỹ năng sống và xây dựng văn hóa ứng xử cho học sinh trong thời gian tới.
III. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT .
Từ những kết quả tích cực đã đạt được, Trường Tiểu học Quang Thành đề nghị các cấp lãnh đạo xem xét duy trì cuộc thi thành hoạt động thường niên để tạo diễn đàn ổn định cho học sinh được thể hiện tiếng nói và trách nhiệm trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn. Đồng thời, nhà trường đề xuất tăng cường tổ chức các buổi triển lãm, trưng bày các tác phẩm xuất sắc tại địa phương nhằm lan tỏa mạnh mẽ thông điệp phòng chống bạo lực học đường đến cộng đồng, từ đó nâng cao hiệu quả phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Bên cạnh đó, kính mong các cơ quan chuyên môn tiếp tục cung cấp các tài liệu hướng dẫn về kỹ năng nhận diện các hình thức bạo lực mới để nhà trường có thêm tư liệu định hướng, giúp các sáng kiến của học sinh ngày càng mang tính thực tiễn và cập nhật hơn.
Trên đây là báo cáo Kết quả Cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng, chống bạo lực học đường” lần thứ III năm 2026 của Trường Tiểu học Quang Thành :
| Nơi nhận: -Phòng VHXH( để BC) -BGH( để BC) - Lưu: VT. | HIỆU TRƯỞNG
|
